La voz de nuestros estudiantes.

La voz de nuestros estudiantes.

Los estudiantes de las preparatorias del IEMS solicitamos por derecho nuestro y obligación del gobierno: profesores, así como la infraestructura necesaria para cumplir con el desempeño y calidad de educación que merecemos   dignamente. 

La situación es grave ya que se ha presentado la deserción de algunos estudiantes, asimismo se tiene en paro estudiantil el plantel Alvaro Obregón 2 "Vasco de Quiroga".

 

Solicitamos el apoyo colectivo de las  preparatorias tomando en cuenta las diversidad de problemas que existe en cada uno de los planteles del IEMS.

Estudiantes de Alvaro Obregón 2.

La  voz de nuestros afiliados.

Gualberto Padilla 

Los estudiantes de AO2 del IEMS D.F. están en paro indefinido 

en espera de una respuesta seria   que empiece a dar solución 

a las apremiantes demandas de la preparatoria.

¡Se necesita del apoyo combativo y solidario en esta lucha,

 

que es parte de la lucha en defensa de la educación

 pública, gratuita y de calidad 

que se encuentra en continua amenaza!

Victor Ávila nos manda La ley Federal de trabajo, que fue aprobada.

Ir al enlace:
http://www.presidencia.gob.mx/documentos/iniciativas/Iniciativa-con-proyecto-de-decreto-que-reforma,-adiciona-y-deroga-diversas-disposiciones-de-la-Ley-Federal-del-Trabajo.pdf

http://www.jornada.unam.mx/2012/09/27/capital/039a1cap

En defensa de la UACM

Manuel Pérez Rocha*

La Ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México condensa un proyecto académico exigente, innovador, que tiene, entre otros propósitos, contribuir a la reforma universitaria que es urgente en nuestro país. Defender a la UACM es defender este proyecto y a una institución que en sus escasos once años de vida ha logrado importantes avances en su construcción. Es perverso denostar a la UACM sin conocer este proyecto y es insensato reclamarle a la comunidad no haber logrado su plena realización. Quien tiene una mínima idea de lo que significa crear un proyecto educativo innovador sabe que ésta es una tarea que requiere tiempo y condiciones que no ha tenido esta universidad. Me referiré a una de las características importantes del proyecto.

Un valor singular de la ley de la UACM, y que la hace especial en el ámbito universitario mexicano, consiste en que sienta las bases legales para construir una universidad de alto nivel académico. Uno de los primeros capítulos de esta ley está dedicado a la Calidad y responsabilidad académica; en otros apartados se definen las responsabilidades de estudiantes, personal académico y trabajadores; en otro, esta ley define las condiciones que garantizan la confiabilidad de los certificados, títulos y grados que expida. La ley de la UACM rompe con la cuestionable práctica que concede a cada maestro la facultad de otorgar a sus estudiantes, con frecuente arbitrariedad, los certificados de los cursos que imparte (las llamadas calificaciones), pues establece que los exámenes, pruebas y otras evaluaciones que se apliquen a los estudiantes quedan bajo la responsabilidad de cuerpos colegiados (artículo 12) y que El otorgamiento de certificados, diplomas, títulos, grados y reconocimientos tendrá como condición ineludible y única la demostración de los conocimientos y competencias que dichos instrumentos amparen (artículo 14).

Pero el valor más importante de esas disposiciones no está en que establecen las bases normativas para un sistema de aseguramiento de la calidad (como les gusta decir a los tecnócratas). Este aporte no es menor, pero esas disposiciones también promueven la solidez del trabajo académico (la calidad en el lenguaje gerencial) al distinguir la certificación de conocimientos (repito, las mal llamadas calificaciones) respecto del proceso educativo mismo. En efecto, en nuestro sistema educativo (incluyendo la educación universitaria) se da una confusión institucional, orgánica, de dos procesos de naturaleza distinta, incluso discordante: la educación y el otorgamiento de certificados. El maestro, en el aula, es el intelectual, el académico, el científico, que educa; y es, al mismo tiempo, el funcionario público que con el poder de su firma concede una calificación que a la vez es un certificado con valor legal, y es también un premio o un castigo, según los resultados.

Un efecto de esta situación es la degradación del maestro y de la relación del maestro con sus estudiantes. Una relación maestro-estudiante caracterizada por el respeto, la confianza y la colaboración, indispensable en una educación de buena calidad, degenera con frecuencia en una relación mercantil en la que se intercambian calificaciones por cualquier cosa. Esa confusión de procesos genera otro efecto destructor de la calidad de la educación: pone en el centro de la atención de los estudiantes una motivación extrínseca (obtener los certificados escolares, incluyendo las calificaciones de cada curso) y relega, e incluso con frecuencia anula, la motivación intrínseca (el deseo de aprender) indispensable en todo proceso de aprendizaje sólido y significativo. Una aspiración del proyecto de la UACM es lograr que en el ámbito universitario predominen los valores de uso de los conocimientos y la cultura, y poner en su lugar (aparte y secundario) los valores de cambio que pervierten a los procesos educativos.

La motivación intrínseca por aprender es esencial en una educación de buena calidad y puesto que las motivaciones de los estudiantes son resultado de sus condiciones personales, de sus proyectos y de sus historias, una buena educación debe tener una considerable flexibilidad. Así está previsto en la ley de la UACM, pues reconoce el derecho de todos los estudiantes de la universidad a inscribirse en cualquier curso que se imparta en la institución, con una condición ineludible: que demuestre que tiene la preparación indispensable para participar con buenos resultados en dicho curso (artículo 6).

El proyecto educativo contenido en la Ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México contiene diversas disposiciones que buscan hacer realidad la consigna de poner en el centro de la vida universitaria la educación de los estudiantes. El mismo artículo 6 de esa Ley establece que “la universidad brindará a los estudiantes los apoyos necesarios para que tengan éxito en sus estudios… y que uno de esos apoyos será un diagnóstico de las condiciones de preparación académica con las que inician sus estudios y la indicación de cómo subsanar sus deficiencias. Además, todos los estudiantes tendrán derecho a lo largo de sus estudios, de que se les practiquen las evaluaciones diagnósticas y formativas necesarias para que conozcan sus avances y carencias, y puedan llevar a cabo las acciones indispensables para lograr los objetivos académicos que se propongan”.

A pesar de estas inusuales normas respecto a las evaluaciones y exámenes, y los avances que en la práctica se han logrado, la UACM ha sido acusada reiteradamente de que rechaza los exámenes. Este proyecto de universidad ha sido atacado de manera irresponsable por muchos que ni conocen el proyecto ni se han acercado a conocer sus realizaciones. Sus denostadores también pasan por alto otros muchos elementos que contribuyen a hacer de la UACM una institución de muy alto nivel académico: tiene una planta académica excepcional por la dedicación de sus maestros y su formación, ha habido un empeño consistente por lograr que los grupos sean reducidos, se ha procurado que maestros y estudiantes cuenten con espacios para la realización de cursos, tutorías y asesorías, y esto se ha logrado en la medida en que los recursos lo han permitido.

El conflicto actual de la UACM tiene varias causas, entre ellas la incomprensión o rechazo de su proyecto. Estudiantes, maestros y trabajadores que lo defienden dan una lucha de enorme trascendencia.

* Ex rector de la UACM

Convocatorias

CONVOCATORIA DTI POR TIEMPO DETERMINADO 

CONVOCATORIA 2012-2013A

http://www.iems.df.gob.mx/aspirantes/int/index.php

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CONVOCATORIAS ABIERTAS PARA LAS PLAZAS TÉCNICO-OPERATIVO

http://www.iems.df.gob.mx/ext.php?id=70&que=2

"...corregir la realidad para que se parezca, cada vez más, a la utopía"

Sobre el artículo “¿Abandona el GDF al IEMS?”,

 publicado en La Jornada el 20 de septiembre.

Somos profesores del IEMS que colaboramos con entusiasmo, desde hace varios años, en este Proyecto Educativo, y desde la legitimidad que nos brinda la experiencia cotidiana con jóvenes que asisten a las aulas, nos sentimos profundamente conmovidos por la defensa que hace el Dr. Pérez Rocha del Proyecto.

Nos consta que las preparatorias del IEMS han sido y siguen siendo, la única y última opción de recibir una formación integral para muchos de los jóvenes que ya habían sido expulsados del sistema educativo nacional, que no tuvo cabida para ellos. Podemos referir historias que lo muestran, como la de aquel taxista que entró a cursar la prepa simultáneamente que sus dos hijos adolescentes, el chavo banda, tatuado y perforado que había sido corrido de varias instituciones y que se sintió ahí, cobijado y no discriminado, el chico cuyo padre perdió el trabajo y dejó una escuela privada, la madre soltera que llevaba a su chiquita a las clases porque era la única forma de sacar el bachillerato, todos los casos referidos ahora están en diversas universidades y varios de ellos están por titularse...hemos visto chicos casi en situación de calle modificar su forma de percibir y estar en el mundo, con más esperanza, con más ánimo, con más sentido de la solidaridad.

En todos estos años, el IEMS se ha convertido en un referente de educación de calidad para cientos de familias, sobre todo de escasos recursos, entendiendo calidad no desde el punto de vista empresarial, con mediciones estandarizadas y criterios de mercado, sino desde el punto de vista de la formación de mejores seres humanos, más allá del individualismo promovido por la educación tradicional, en el que se legitiman las diferencias sociales a través de premiar el esfuerzo individual por sobre el colectivo.

Indudablemente el IEMS presenta problemas que hay que analizar de fondo y que no se resuelven abandonando el modelo, privándolo de recursos, como lo ha hecho el GDF, o seguir considerándolo botín político, como parecen hacerlo las diversas autoridades que han transitado por sus puestos de dirección. Por el contrario, hay que abordarlos con autocrítica, honestidad y entusiasmo para proponer soluciones, con la participación de toda la comunidad.

Al fundar y dirigir el Proyecto original de estas preparatorias, el Dr. Perez Rocha tenía una imagen utópica de que otra educación es posible. Cuando la realidad se empieza a alejar de la utopía, hay dos caminos: abandonar la utopía y entrar en la moda del mundo del mercado, en el que la educación es un producto más, o revisar y corregir la realidad para que se parezca, cada vez más, a la utopía. Los profesores comprometidos y enamorados con el modelo, estamos ciertos de que el camino es el segundo.

Atentamente

Luz Arely Carrillo, Everardo Espinosa, Víctor Hugo Peñaloza, Rosa María del Valle, Jesús G.Valencia, Maribel Soto, Vittorio Rocco, Alejandra Pérez, Emilio Cabrera, Azael Morales, Enrique Cano, Gabriela Pedrero, Alma J. Romero, Julio César Urbina, José Luis Domínguez, José Luis Cervera.

SINDICATO DE LA UNIÓN DE TRABAJADORES DEL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL DISTRITO FEDERAL
(SUTIEMS)

CONVOCAMOS

 A los afiliados de los 21 centros de trabajo
 

 A participar de la Marcha contra la Reforma Laboral convocada por El Sindicato Mexicano de Electricistas (SME) y La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) el día 27 de septiembre de 2012 a las 4:00 pm, del Monumento a la Revolución a la Cámara de Diputados.

Atentamente
 
¡Por educación y trabajo dignos!
 
Miguel Ángel Hernández Vázquez
Secretario General del
Sindicato de la Unión de Trabajadores del

Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federalón Media Superior del Distrito Federal

Foro: La Clase Trabajadora y la Reforma Laboral

PROYECTO VANGUARDIA “La voz de los trabajadores”

En la mesa de análisis: 

JUICIO POR LA TITULARIDAD DEL CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO

 EN EL HEROICO CUERPO DE BOMBEROS.

Ir al enlace para escuchar:

http://soundcloud.com/alfredojuarezv/mesa-de-an-lisis-del-20-de

INVITADOS: 

LUIS GERARDO PÉREZ ZALDIVAR (BOMBERO EN HUELGA DE HAMBRE)

JUAN CARLOS GONZÁLEZ REYES (ESTACIÓN CUAJIMALPA)

Conducen: 
MARIO HERNÁNDEZ GONZÁLEZ Y GERARDO MARTÍNEZ ZAPATERO.

COMENTA:
Pablo Franco.
Producción:
Carmen Mclean.

Romántica 1380 AM en el Valle de México.

Sobre la Reforma Laboral

Ocho mentiras del plan laboral de Calderón

Arturo Alcalde Justiniani

http://www.jornada.unam.mx/2012/09/22/politica/018a2pol

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Reforma laboral: oposición con causa

http://www.jornada.unam.mx/2012/09/22/edito

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Análisis de reforma laboral enviada por Felipe Calderón

Los abogados laborales: Arturo Alcalde Justiniani y Carlos de Buen analizaron con Carmen Aristegui en la Primera Emisión de NoticiasMVS la Reforma Laboral enviada por Felipe Calderón que actualmente se discute y podría ser aprobada en el Congreso.

BOLETIN DE LA UNIÓN DE JURISTAS DE MEXICO

21 de septiembre del 2012

NUEVO AMPARO AL SUTIEMS PARA IR  A HUELGA POR VIOLACIONES AL CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO.

En la Junta Local de Conciliación y Arbitraje del Distrito Federal, dependencia encargada de la administración de impartición de la justicia laboral, se violentan los derechos de los trabajadores de forma sistemática y recurrente.

Con la complicidad de esa Junta, el DEL INSTITUTO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DEL DISTRITO FEDERAL de manera sistemática viola los derechos de sus trabajadores y el Contrato colectivo de trabajo, razón por la cual el SINDICATO DE LA UNION DE TRABAJADORES DEL INSTITUTO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DEL DISTRITO FEDERAL (SUTIEMS), emplazó a huelga para corregir dichas violaciones.

De manera arbitraria el Titular de dicha Junta, Ramón Montaño, desechó el emplazamiento, desde el mes de enero de 2012. NUEVAMENTE la ilegalidad de sus actos queda en evidencia.

Con esta fecha se notificó al SUTIEMS la Sentencia  dictada en el amparo 157/2012 por Juzgado Primero de Distrito en Materia de Trabajo del Distrito Federal en la que se revoca su ilegal resolución.

En sesión del Consejo General de representantes del SUTIEMS celebrada este día, el Lic. Pablo Franco Hernández, apoderado legal del sindicato y Presidente colegiado de la UNION DE JURISTAS DE MEXICO informó que:

Se concedió al SUTIEMS el amparo y protección de la Justicia Federal, por considerar que el Comité Ejecutivo y el propio, el Lic. Pablo Franco Hernández tiene facultades para representar legalmente al sindicato, una vez más, la Justicia Federal considera que la JLCA debe dar valor a los acuerdos de la asamblea general sindical.

Con lo que deberá convocarse a la ASAMBLEA GENERAL, para decidir la fecha de estallamiento de la Huelga. El Consejo General de representantes del SUTIEMS acordó proponer como fecha de estallamiento el 15 de octubre de 2012 a las 6 de la mañana.

Nuevamente se evidencia que los argumentos en contrario, tanto de la patronal como de la JLCA, resultan infundados y solo son parte de un plan para imponer ilegalmente a un sindicato charro en el IEMS.

De continuar la oposición de la patronal a cumplir el Contrato colectivo de trabajo es posible llevar adelante la un movimiento de huelga. Esta situación es responsabilidad exclusiva del patrón y la autoridad laboral, por su pretensión de liquidar toda práctica sindical democrática en el IEMS.

Esta sentencia refuta nuevamente lo manifestado por el titular de la JLCA, quien pretende erigirse por encima de la Asamblea General, la Ley Laboral, la Constitución Federal y la OIT, arrogándose la facultad de decidir quien representa al sindicato y, peor aún, calificar los estatutos sindicales, por encima de dicha asamblea y las normas antes mencionadas.

FRATERNALMENTE.

POR LA PRESIDENCIA COLEGIADA DE LA UNION DE JURISTAS DE MEXICO

LIC. CESAR DE LEON GUADIANA

¿Abandona el GDF al IEMS?

Manuel Pérez Rocha

Es entendible, incluso deseable, que cada administración, con sustento en una evaluación seria de lo que ya está operando, incorpore nuevas acciones a los programas gubernamentales y cambios a los programas que ya están en marcha. Sin embargo, una práctica perniciosa y frecuente en el medio gubernamental mexicano consiste en que con la llegada de una nueva administración se cancelan o modifican, sin más averiguación, una o varias de las iniciativas de la anterior. Esto ocurre en mayor grado cuando entre ambas administraciones hay alguna rivalidad.

Pareciera ser este el caso del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMS), que coordina 20 preparatorias y atiende a poco más de 25 mil estudiantes. Desde la llegada de la nueva administración del GDF este instituto ha visto restringidos los recursos que serían necesarios para su desarrollo. Hace unos días, el Sindicato Único de Trabajadores del IEMS denunció en un comunicado que “… a más de 10 años de su creación, el IEMS se encuentra en una severa crisis de recursos que se refleja no sólo en el insuficiente desarrollo de la institución, sino en el deterioro de sus instalaciones, en la falta de maestros y en la carencia de laboratorios y computadoras…” Unos días después, unos 100 estudiantes y padres de familia de las preparatorias Iztapalapa 3 e Iztapalapa 4 del Gobierno del Distrito Federal hicieron una manifestación frente a la Secretaría de Finanzas para exigir que esta dependencia libere recursos y se contrate a sus maestros. Los inconformes afirman que a más de un mes de iniciado el ciclo escolar, estos planteles no tienen sus plantillas docentes completas e incluso están en riesgo de perder su semestre. Los inconformes también han criticado que el jefe de Gobierno, Marcelo Ebrard, inaugurara una nueva preparatoria la semana pasada, pero estos planteles lleven más de dos años en aulas prefabricadas y con carencia de mobiliario y docentes (Reforma,18 de septiembre).

Esta administración ha asignado apoyos y recursos a otros proyectos de educación media superior. Cuantiosos recursos de la ciudad se canalizan a estudiantes de instituciones federales, incluso a instituciones privadas. Y este mismo gobierno ha puesto en marcha modelos educativos distintos al del IEMS. La semana pasada el jefe de Gobierno inauguró en Tepito una nueva preparatoria del GDF, ajena al IEMS, con un nuevo plan de estudios hecho por la UNAM. Al referirse a esta nueva preparatoria, que operará al margen del instituto creado para esa función, el jefe de Gobierno declaró:El futuro del país está en este tipo de iniciativas; queremos que esta sea la mejor preparatoria en toda la República Mexicana, ese es el reto. Y el secretario de Educación local afirmó que esta es una institución modelo para el país.

Las virtudes concretas de este nuevo proyecto las explicó el secretario de Desarrollo Institucional de la UNAM, quien puntualizó que la contribución de la Universidad Nacional a este proyecto convierte a esta opción para estudiar en la más innovadora del país, al ofrecer las modalidades presencial y a distancia y un plan de estudios a la vanguardia que integra componentes artísticos y deportivos que formarán alumnos de excelencia encaminados a su educación superior. El plan de estudios, integrado por 24 asignaturas, busca lograr que el desarrollo académico del alumno sea integral para construir aprendizajes en lo académico, artístico, deportivo y social. También se imparten actividades deportivas como karate, natación y box (de todo lo anunciado solamente resulta novedosa la inclusión del box).

Las preparatorias que coordina el IEMS desarrollan el proyecto educativo con el que nació hace 14 años la Preparatoria Iztapalapa 1, impulsada por las organizaciones vecinales de esa delegación. Ese proyecto educativo parte de una definición cuidadosa de los fines que debe perseguir la educación media superior en nuestro país: atender las necesidades educativas y culturales de la juventud. Por supuesto, no se ignora que la definición de estas necesidades es un asunto mayor y que requiere una buena discusión, y así se hizo en el proyecto que desarrolla el IEMS. Pero, a diferencia de quienes (como la SEP federal) definen esas necesidades educativas de los jóvenes considerándolos solamente como futuros empleados, el proyecto educativo del IEMS los contempla como personas necesitadas de dar un sentido a sus vidas, de disfrutar la cultura y de participar en su creación, y capaces de moverse en el incierto mundo laboral.

A partir de esta definición, las materias centrales del plan de estudios son filosofía, ciencias, historia, letras, artes plásticas, música; por supuesto, el plan de estudios también incluye computación e inglés, pero de ninguna manera como materias centrales y sin sacrificar el núcleo de formación humanística y científica, que son dos de los componentes de la formación integral que se considera necesitan los jóvenes. Esta formación integral contempla otra dimensión esencial: la formación crítica. En la elaboración del proyecto educativo de la Preparatoria Iztapalapa 1 se hizo un esfuerzo por no dejar en el aire esta idea de la formación crítica y se aportó una especificación que, por supuesto, es objeto de discusión. ¡Ojalá se discutiera!

En ese proyecto educativo se plantea que la formación crítica comprende por lo menos cinco elementos (que en este espacio solamente pueden enunciarse): 1) actitud crítica, 2) conocimiento del objeto de la crítica, 3) capacidad y hábito de vigilancia epistemológica, 4) capacidad y hábito de contextualización teórico-cultural, 5) capacidad y hábito de contextualización histórico-social. Como puede verse, el proyecto parte de la necesidad de formar en los jóvenes no solamentecompetencias, sino también actitudes, hábitos, y para ello el proyecto también define como actividades centrales de los estudiantes la discusión, la investigación, el estudio, en un ambiente de libertad que promueve el desarrollo de su autonomía. La exposición completa del proyecto educativo del IEMS, que tiene operando 14 años, puede consultarse en la página electrónica de esta institución.

Hace tres días, en su sexto informe, el jefe de Gobierno dijo: El IEMS imparte el tipo educativo medio superior de una manera vanguardista, competitiva y sólida, con posicionamiento social y reconocimiento por su calidad. Líder en el sistema de bachillerato nacional, se distingue por su alta eficiencia terminal, permitiendo a sus egresados tener aceptación en todas las instituciones de educación superior. Si es así, ¿por qué se entorpece su marcha y se le tiene en el abandono?

http://www.jornada.unam.mx/2012/09/20/opinion/019a1pol

¡¡AVISO  IMPORTANTE!!

EL SUTIEMS

LOGRÓ EL PAGO

DE LOS

VALES UNIVERSALES

ACORDADOS

EN EL CONTRATO COLECTIVO

 DE TRABAJO DE 2011

EN EFECTIVO

PARA LOS

TRABAJADORES

AFILIADOS Y

NO AFILIADOS.

UN  LOGRO MÁS.

Alberto Aarón Martinez

CE SUTIEMS Capacitación

Comunicación Interna SUTIEMS INFORMA:

Se convoca a todos los afiliados 

a manifestarse el día 17 de septiembre de 2012,
a las 10:00 hrs en el 6° Informe de Gobierno del Lic. Marcelo Ebrard. 

El punto de reunión es en la explanada de Bellas Artes.

Se puede asistir a contra-turno o solicitando día económico.
¡Tú participación es importante!

Segundo Sorteo de Créditos 2012 del FOVISSSTE.

Segundo Sorteo de Créditos 2012 del FOVISSSTE.

Convocatoria:

http://www.fovissste.gob.mx/es/FOVISSSTE/Segundo_Convocatoria

Para el registro en la siguiente liga:

http://sorteos.fovissste.com.mx/Sorteos/cgi-bin/Inscripcion/GuiaInscripcionLinea.aspx
 

El registro se realiza en línea hasta el 18 de 

septiembre a las 23:59 hrs.

Félix Enrique González Solano.
CE-SUTIEMS VIVIENDA

SUTIEMS Contra la Reforma Laboral

Minuta del 12 de septiembre 2012

Que tal compañeros, por este conducto hago llegar a ustedes minuta de trabajo del día de hoy, realizada en el GDF.  Ir al enlace siguiente:

http://es.scribd.com/doc/105777490

o descárguela  en formato de imagen.

Sin otro particular, agradezco su atención.

ATENTAMENTE

¡Por  educación y trabajo dignos!

Alfredo Juárez Vázquez

 Secretario de Comunicación Interior

SUTIEMS.

¡No a la Reforma laboral del fecal!

PARO DE LABORES EN EL IEMS: 12 DE SEPTIEMBRE 2012

TODOS AL PARO DE MAÑANA:

Colectivo Estudiantil Iems Iztacalco

Hace 2 horas · 

• COMPAÑEROS RESPECTO A LO DEL PARO DE MAÑANA CONSOLIDEMONOS NUESTRAS PETICIONES SON LAS SIGUENTES:

  
  1.- REACTIVACION DEL CONSEJO INTERNO.

  
  2.- MATERIAL Y EQUIPO NECESARIO DE COMPUTO PARA TODOS LOS PLANTELES.

  
  3.- INPLEMENTACION DE RAMPAS Y ELEVADORES PARA DISCAPACITADOS EN TODOS LOS PLANTELES Y QUE FUNCIONEN.

  
  4.- APERTURA DE LAS CAFETERIAS EN TODOS LOS PLANTELES.

  
  5.- APERTURA DE ACTIVIDADES FISICAS Y CULTURALES (TALLERES) EN TODOS LOS PLANTELES.
  6.-ABASTECIMIENTO DE LIBROS EN LAS BIBLIOTECAS DE TODOS LOS PLANTELES.

  
  7.- ASIGNAMIENTO DE CUBICULOS PARA LOS COLECTIVOS DE TODOS LOS PLANTELES.

  
  8.-TRATO DIGNO Y REPETUOSO POR PARTE DE LA SEGURIDAD DE TODOS LOS PLANTELES.

TODOS AL PARO!!!!!!!

...sería inmoral no levantar la voz por ellos!!!!!

Demanda de estudiantes de Alvaro Obregón 2, ante DHDF

Compañeros  todos:


Mañana hagamos una acción contundente que permita una 

negociación pronta y exitosa.


De la participación de todos depende.


¡Por educación y trabajo dignos!

Miguel Angel Hernández Vázquez 

Secretario General

Sindicato de la Unión de Trabajadores del

Instituto de Educación Media Superior del D.F.

http://www.jornada.unam.mx/2012/09/11/politica/021n1pol

Cancela las dos vías de los trabajadores para tener contratos colectivos propios

Reforma laboral de Calderón eliminará el sindicalismo independiente: Alcalde

Patricia Muñoz Ríos

Periódico La Jornada
Martes 11 de septiembre de 2012, p. 21

http://www.jornada.unam.mx/2012/09/08/opinion/016a2pol

Cuatro temas torales de la iniciativa laboral de Calderón

Arturo Alcalde Justiniani

Kit de leyes y reglamentos‏

Kit de leyes y reglamentos‏:

 

Ley Federal de Trabajo:

http://es.scribd.com/doc/105267156

Leyes y reglamentos básicos para la defensa de los Trabajadores:

http://es.scribd.com/doc/105267100

 Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos:

http://es.scribd.com/doc/105267093

¡Paro de labores indefinido!

A todos los compañeros afiliados al  SUTIEMS:

       El día viernes 7 de septiembre de 2012 el Consejo General de Representantes (CGR) después de analizar todas las problemáticas que en el terreno laboral y académico estamos padeciendo en el IEMS, elaboró el siguiente Pliego Petitorio para emplazar a la autoridad a resolverlo mediante un paro de labores indefinido a partir del próximo miércoles 12 de septiembre a las 6 am:

1. La instalación de una mesa de negociación con la presencia de representantes (con capacidad resolutiva) de la Secretaría de Gobierno del Distrito Federal, de la Secretaría de Obras y Servicios, de Oficialía Mayor, de la Secretaría de Educación y del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) y representantes del SUTIEMS.

2. Asignación presupuestal para resolver de forma inmediata:

a) La falta de personal (docente y administrativo) de manera urgente en los nuevos planteles pero también en los demás que tienen este problema.

b) La construcción de los planteles más recientes (Venustiano Carranza, Iztapalapa III, Iztapalapa IV y Àlvaro Obregón II) así como resolver a la brevedad sus carencias en infraestructura: dotarlos del mobiliario básico como mesas, sillas, proyectores y de los recursos didácticos mínimos: biblioteca y libros, laboratorios, salas de cómputo, computadoras, cubículos y áreas de estudio, etc.

3. Asignar presupuesto en el POA del 2013 para evitar que se repita la falta de personal y recursos cuando nuevamente aumente la matrícula en los planteles más reciente así como para la Revisión Contractual y Salarial del 2013.

4. Cumplimiento a los acuerdos firmados ante la JLCyA-DF:

a) Entrega de $3000 en vales universales a más tardar el 15 de agosto de 2012.

b) Pago de $90,000 faltantes como ayuda para actividades culturales y deportivas (cláusula 39 del CCT).

c) Pago por $1,000,000 para la adquisición de bienes destinados a la actividad sindical a más tardar el 15 de agosto de 2012.

5. Cumplimiento a los acuerdos firmados en la minuta del 20 de agosto de 2012 con la Secretaría de Gobierno y el IEMS:

a) Explicar por escrito la manera en que se calcula el monto por descuento injustificados.

b) Reanudar las mesas de trabajo para dar seguimiento a las diversas problemáticas.

6. Reinstalación del personal de intendencia despedido injustificadamente.

7. Restitución del Consejo General Interno y de los Consejos Internos (artículo 24 del Estatuto Orgánico del IEMS).

8. Terminar con las licencias ilegales al comité ejecutivo del SITIEMS.

9. Instalar una mesa bilateral para la sustitución del Plan de Trabajo Académico actual por uno que respete el Modelo Educativo y los derechos de los trabajadores (Cláusula 88 del CCT).

10. Firma de contrato individual de trabajo por tiempo indeterminado a los trabajadores que ocupan plazas de nueva creación o vacantes de forma definitiva.

11. Restitución de los dos días de salario que fueron descontados ilegalmente a los trabajadores con contrato por tiempo determinado con la finalidad de romper su continuidad laboral.

12. Reembolso a descuentos mal aplicados por acudir a actividades sindicales sin considerar que el CCT estipula que se considera como tiempo laborado.

13. Gestión del pago completo a DTI's jubilados en el POA 2013.

14. Instalación de una mesa de trabajo para atender las justas demandas de los asesores del Sistema Semi-escolarizado.

15. Entrega de equipo de cómputo nuevo a todos los trabajadores.

    Todo esto, después de valorar que no hacer nada equivale a ser irresponsable con la finalidad de un sindicato que busca las mejores condiciones laborales para sus agremiados, a desperdiciar el ejemplo que los estudiantes de Álvaro Obregón II e Iztacalco nos muestran al organizarse y movilizarse, a permitir que los funcionarios que están por dejar la actual administración incumplan con los pendientes que tienen con nosotros y se los dejen al siguiente gobierno de la ciudad y a permitir que se siga degradando y mutilando al Modelo Educativo del IEMS en perjuicio de nuestros estudiantes y de nuestra fuente de trabajo.

¡Todos al paro!

¡Solución en esta administración, no hasta el próximo gobierno!

¡Basta de incumplimientos y violaciones al CCT!

¡Por la defensa del Modelo Educativo!

                     

  

Atentamente

¡Por educación y trabajo dignos!

Miguel Ángel Hernández Vázquez

Secretario General del

Sindicato de la Unión de Trabajadores del

Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal

(SUTIEMS)

México, D.F., a 8 de septiembre de 2012